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職場人士日常學習方式

1.解剖法

連分子都有結(jié)構(gòu)，更何況是學習的知識。

對于職場人來說，很多人肯能現(xiàn)在一學習就進入犯困模式，有一個很重要的原因就是在初次學習的過程中對知識領(lǐng)域不了解，對著長篇大論的書籍文字，一下子摸不著頭腦很迷茫。

那么在這個時候，我們就應該把自己當作是一位解剖師，把大海般的文字解剖成一個個知識點，并且在根據(jù)學習過程中的講解情況，把一個個知識點串聯(lián)起來，讓他們形成一定規(guī)律的結(jié)構(gòu)框架。如果想進一步了解怎么梳理得更清晰，可以看一下芭芭拉·明托著作的思維邏輯經(jīng)典名著《金字塔原理》，會讓你的結(jié)構(gòu)思維能力提升幾個等級。

通過這種結(jié)構(gòu)化思維的搭建過程中，我們不僅可以對知識點的理解更清晰，而且在這個過程中我們不僅眼看學習，更是動手學習了，這種情況的知識會在潛移默化中扎入我們腦海中更深一層。

2.重復法

滴水可以穿石，重復學習可以穿透知識。

不要覺得自己有過目不忘的能力，幾乎沒有人可以看一遍就把各種繁雜的知識學會并運用，就算有，那個也不是你。重要的事情說三遍，而對于學習來說，需要多遍。通常我們在學習過程中，第一遍的學習僅僅能讓我們心里有個“底”、有個概念而已。

而在后面重復學習的過程中，我們可能慢慢的進入模仿階段，可能是模范書內(nèi)知識進行內(nèi)容輸出，可能是模范現(xiàn)實中的案例進行知識輸出。而再后面的階段，我們可能才能逐漸消化掉大部分的知識，讓自己可以在無輔助的狀態(tài)下進行知識輸出。

3.解答法

解決問題，是學習的必經(jīng)之路。

曾記得當年的《5年高考3年模擬》嗎？是的，畢業(yè)后的我們，學東西仍然需要這樣的套路，有題庫的可以在做題中鞏固知識、發(fā)現(xiàn)問題，沒有題庫的那么就嘗試在你學習的那個領(lǐng)域知識中找一些大家在探討的問題，然后試著去解決他。

我們學習完知識基本上都是為了解決問題從而達成某些目的而學的。那么我們也只有在學習過程中就用著解決問題的方式去學習，那么在我們學成過后的運用中會更加得心應手。

4.復盤法

復盤不只是一個總結(jié)的手段，更是一個發(fā)現(xiàn)問題的手段。

在大多數(shù)工作方式比較正規(guī)的企業(yè)里，每一次項目的運作最后都會組織一次項目的復盤。而復盤并不是為了證明自己做得有多好，對于我們學習來說也不是為了證明自己學得有多快，更多的是通過復盤來發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)自身的不足，發(fā)現(xiàn)遺漏或不熟悉的知識點。那么在下次的學習過程中我們就可以針對性地去進行，不僅可以補足知識，更是可以鞏固，同時讓你的學習經(jīng)驗值轉(zhuǎn)換成為技術(shù)能力。

5.傳授法

當你可以能流利地傳授別人知識，你已經(jīng)成了半個專家。

傳授在我們看來是最好的學習方式，為什么呢？有很多人可能工作多年，在自己的專業(yè)領(lǐng)域看起來好像很厲害，但是他僅僅自己知道，不知道該怎么教別人或是說明白這個東西。出現(xiàn)這種問題就證明，其實這個知識領(lǐng)域?qū)τ谒麃碚f是非常零散的，他并沒有清晰的理解，也可以這么說，他懂的東西都是東拼西湊的。

但是如果你能做到傳授小白知識，那么就證明你對這方面的知識已經(jīng)有了一定的理解，并且你可以用簡單的語言進行清晰的說明，小白們聽懂你說的話的時候，你已經(jīng)成了半個專家了，盡管是紙上談兵。

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