白丁學習中心未來讓學習更好地發生，針對3-13歲少兒打造的一款學習軟件，通估游戲的形式，培養孩子解決實際問題的能力為教育之根，建立起相應的培育模型。

白丁學習中心特點

1：“未來學生”培養體系，構建底層思維成長平臺

圍繞“未來學生”培養5大核心素養，設計了科學、藝術、人文、學習力、健康五大領域的課程體系。

2：獨創“精益學習”模式，激發孩子學習熱情

繪本、視頻、小實驗與小游戲、語音交流室、同伴學習、成果展示等豐富的學習資源與學習方式，讓孩子充滿興趣的學習、提問、思考、表達與交流，讓孩子自覺愛上學習，高效學習，避免不當學習、低效學習。

3、游戲化、情境式產品設計，讓學習比游戲更有趣

探索式學習的白丁峽谷、挑戰式課程的關卡設計、記錄孩子成長的思維樹、激勵豐富的榮譽殿堂

4、中國教育智庫網、未來學校研究院研發平臺支持

依托中國教育智庫網的資源平臺和未來學校研究院的學術支持，打造成長式核心素養培養平臺

白丁學習中心內容

中英文繪本分級閱讀

課程注重孩子早期聽、說、讀、寫能力發展，以培養孩子的知識能力、語言意識、社會意識為目標，遵循孩子的學習方式和語言習得規律，通過將有趣的閱讀內容與語言學習有機整合，在語言習得的過程中啟發孩子認識周圍世界、認識科學、認識自然、認識文化等，為進一步發展未來技能打下基礎。

腦科學課程

keylight腦科學課程依托全腦教育專家、腦科學專家、腦神經專家團隊，攜手日本池江教育研究院、日本高岡能力開發研究所、日本寶蘭國際教育開發研究所等專業科研機構，致力于“腦科學”專項課題的研究，形成了一條延伸海內外的高端教研體系。課程通過訓練大腦各區塊平衡發展，綜合提高孩子的記憶力、想象力、專注力、觀察力、推理能力、空間能力等，讓孩子成長為身心健康的全人格人才。

數字科學家未來實驗室

課程基于探究式、游戲式構建數字化學習環境，將實物探究、理論探究和數據探究相結合，本著動手實踐與科學思維、計算思維、工程思維相結合的原則，體現STEAM教育理念的學科融合性與學科教育啟蒙性，在突出數碼攝像（科學觀察的第三只眼睛）探究手段的實施的同時，強調團隊合作的課堂文化。

白丁學習中心亮點

1、直接手機上面就有很多不錯的教學方式推薦，讓溝通變得簡單輕松起來；

2、溝通服務以及一些好的學習養成計劃以及習慣推薦，都可以輕松學習；

3、提供真實趣味的互動場景，通過游戲的方式提升孩子的學習興趣。

相關資訊

“學習”也是需要學習的。

當學習地點不再唯一，當老師不再是唯一的知識提供者，讓學生擁有持續學習的能力，就越發顯得重要而關鍵了。

那么，“學習”是如何發生的？“學習”這件事有規律可循嗎？

教師怎樣學習，學生便怎樣學習

我一直有一個觀點，“老師有什么樣的體驗，他就會把這種體驗傳遞給學生”。可是我們卻用最原始的方式——靜靜的聽講，來培養今天的老師。

所以，我們的教師培訓，如果能夠回歸到以學生學習的方式為主，有問題，有互動，有思辨，有爭論，那我們的老師一定能夠創造出更加生動、充滿活力的“教與學”的場景。

到今天，我們一年級的孩子們入學兩個多月了，老師經常說“前兩個月就是立規矩，培養習慣的關鍵時期”。我想這句話并不全面，好像在這兩個月里就要干完這個事，一輩子就不需要學習了。

良好的合作的前提是規矩和秩序。

規矩是制定給所有人的，也包括你。

要用你喜歡的方式去對待你的同伴。

你決定不了別人的行為，但可以決定看到別人的行為后的反應。

當經常有這樣的語言去影響激勵孩子時，也是在為孩子提供一個有支持性的學習環境。

其實，學生“懂了”和“會了”是不一樣的。我們的教學要的是在“會”上下功夫。會學習，不僅僅是知識，還有上面這些需要學習的“學習內容”，包括孩子的學習自信，都是在學習過程中習得的，是在我們每一個老師，每一節課上去落實下來的。

我們今天談課堂教學的改革，就是讓我們的課堂教學朝著增長知識，增加見識上下功夫，愿我們一同去創造，讓孩子的學習真實可見，讓孩子的學習過程更加飽滿，學習過程的附加值更大。