軟件中分為數字學習,數一數,比大小,數字接龍,加法口訣,乘法口訣以及思維導七個功能模塊,通關趣味的方式是孩子對數學更感興趣。
寶學數字是寶寶學數學的基礎,對于寶寶來說,數字是一種比較抽象的知識。而對于爸爸媽媽來說,教寶寶學數字并不難,難的是要讓寶寶把數字和數量的關系弄清楚。
寶寶學數字為此進行了針對性的內容大更新,將兩者的教學完美融入游戲中,讓數字和數量的認知不再枯燥!
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寶貝們通過早教認知,全面開發左腦,右腦,全腦,學習學前知識和開發智力,進行親子互動,寓教于樂。
1.邊玩邊學習,告別無聊,學數字還可以這么有意思
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1、通過簡單數數的方式出初識數字,并用直觀的畫面為孩子講解抽象的數字概念;
2、能夠學習數字大小比較知識,通過順序學習數字的方式,輕松掌握數字大小;
3、還有很多趣味游戲可以玩耍,將學習與游戲相結合,達到寓教于樂的作用;
4、有著多個不同的趣味學習場所,方便孩子在學習知識的時候切換到不同的學習場所;
5、有著可愛的畫面、美妙的背景音樂,營造適合孩子學習知識的學習氛圍;
6、全面助力孩子進行早教學習,認知生活中的基礎事務,更好的掌握基礎知識;
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首先分析孩子的數學學習困難是屬于那種類型,導致數學“不開竅”的原因是什么? 針對不同類型的孩子,采取不同的方法,開展個性化教育。在日常見到的同學中,被認為數學學不會的大致可以分為以下三類。
第一類孩子,腦子轉得非?,導致學校里教授的內容根本不夠他們學的。所以干脆不學了,這類孩子往往有在數學方面比較有天賦!一定要有合適的老師去指導,才能成功!他們需要的不是學校里按部就班的學習知識,他們需要的是伯樂,是發現他們能力的人!給他們正確的指導!這類孩子往往在農村里,家長不太重視孩子教育,反而覺得孩子好像和其他孩子不一樣。這類孩子都不愛說話,自己玩自己的,上課也愿意做的離其他同學遠一些。甚至,家長覺得還想孩比較孤僻?實際情況是,這類孩子大腦活躍快想的多,老師教的太簡單不屑于聽;同學們討論的東西入不了他的法眼而已。
第二類孩子,導致數學學習不好的原因是以前的基礎沒有打好。基本素質沒有任何問題,甚至相比較其他孩子還算比較聰明的。往往這類孩子能夠成為以后同學之中的黑馬!這類孩子往往是男孩子,一般男孩子比小女孩發育稍微晚一些,成熟晚一些。男生一般都會調皮一些,可能會導致有時候上課沒有那么注意力集中。如果是有那個關鍵知識點沒有注意聽,錯過了,可能導致后面一系列的知識聽不懂導致成績不好。但是這類孩子智商沒有任何問題,一旦自己努力,或者有正確的老師指導的話,成績能夠很快趕上來。這也是為什么小學里面學習好的大多是女生,而到了初中會被一些男生超越的原因。所以非常流行的一個說法,說什么男生一般比女生聰明,可能就是由此造成的假象。一般來講,男生女生的智商是差不多的,只是特點不同而已。成績的好壞,主要還是看后天的努力了。
第三類孩子,在某一個階段,理解起來比較慢!說實話,可能在數學方面確實沒有什么天賦!但是,就目前小學的數學知識來講,任何一個孩子學會都是沒有問題滴!每個家長一定要正確認識自己孩子的能力。在正確認識的前提下,一定要對自己孩子有信心,相信他一定能學會。但是這類孩子就沒有必要去學習所謂的奧數了,對他們來講確實是一種痛苦,一種煎熬。不會有任何的好處,不僅僅耽誤時精力金錢,而且時間長后會一點點的磨滅點孩子的信心!在數學方面沒有天賦,不代表在其他方面沒有,挖掘他所擅長的去培養,一樣可以成功!
大多數情況下,孩子的學習好壞,實際上都是家長的原因。環境對應孩子來講是一個非常重要的因素。要不然就不會有孟母三遷的故事了。為孩子提供一個良好的生活學習環境,是家長義不容辭的責任。只有好的環境,才是學習好的前提。有的家長給孩子輔導作業主要依靠手機‘’作業幫‘’之類的軟件,甚至直接把手機扔給孩子,這樣顯然是不會有好的結果的。還有的家長,表面上是關心孩子學習,給孩子報了四個數學班,四個,四個,是四個數學班!不管適不適合,反正覺得放輔導班總比在家玩強。這是典型的甩鍋型家長。殊不知,這樣強度的課外班,不僅達不到預期效果反而適得其反。在課外班問題上,重復的一加一一定是會小于二的,甚至連一都達不到。
正確認識自己的孩子,認清孩子的特點,正確的指導孩子,做一個認真負責的家長,比報多少輔導班都管用!所以,要想孩子學習好,家長一定先學習!
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